Trong khi đó, tại Đại học Tây Úc ở Perth, các giảng viên đã nói chuyện với sinh viên về những thách thức và lợi ích của việc sử dụng AI trong công việc. Ngoài ra, Đại học Hồng Kông đang cho phép sinh viên sử dụng ChatGPT một cách nhất định. Dường như một thế hệ sinh viên AI đang ra đời?
Nhiều trường đại học trên thế giới đã kết hợp AI với việc học tập và giảng dạy. Ảnh minh họa: Reuters
Sau thế hệ máy tính sẽ là thế hệ AI?
Ra mắt bởi OpenAI vào ngày 30 tháng 11 năm 2022, ChatGPT đã trở thành ứng dụng phát triển nhanh nhất thế giới cho đến nay và thúc đẩy sự ra mắt của các đối thủ như Bard của Google.
Các công cụ GenAI (AI sáng tạo), chẳng hạn như ChatGPT, dựa trên các mô hình ngôn ngữ và dữ liệu lớn để tạo ra mọi thứ từ bài tiểu luận, video cho đến các phép tính toán học trông giống với công việc được làm bởi con người, gây ra sự tranh cãi chưa từng có trong nhiều lĩnh vực, bao gồm cả học thuật.
Các học giả nằm trong số những người có thể phải đối mặt với mối đe dọa hiện hữu, nếu AI có thể thực hiện những nghiên cứu từng được thực hiện bởi con người, đặc biệt với tốc độ nhanh hơn nhiều. Không ít người cũng thấy được lợi ích từ khả năng xử lý thông tin và dữ liệu của AI.
Leif Kari, phó chủ tịch phụ trách giáo dục tại Viện Công nghệ Hoàng gia KTH có trụ sở tại Stockholm, cho biết: “Nó có thể giúp sinh viên điều chỉnh tài liệu khóa học theo nhu cầu cá nhân của họ, hỗ trợ họ giống như một gia sư”.
Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc (UNESCO) hôm thứ Năm cũng đã công bố những gì được cho là hướng dẫn toàn cầu đầu tiên về GenAI trong giáo dục và nghiên cứu học thuật.
Đối với các cơ quan quản lý quốc gia, UNESCO vạch ra các bước cần thực hiện trong các lĩnh vực như bảo vệ dữ liệu và sửa đổi luật bản quyền, đồng thời kêu gọi các quốc gia đảm bảo giáo viên có được các kỹ năng AI mà họ cần.
Một số nhà giáo dục đưa ra so sánh giữa AI và sự ra đời của máy tính cá nhân, từng bắt đầu được đưa vào lớp học hồi những năm 1970 và làm dấy lên cuộc tranh luận về việc chúng sẽ ảnh hưởng đến việc học như thế nào, trước khi chúng nhanh chóng được chấp nhận là công cụ trợ giúp thiết yếu.
Một số người bày tỏ lo ngại rằng học sinh cũng có thể dựa vào AI để làm bài và gian lận – đặc biệt là khi nội dung AI ngày càng tốt hơn theo thời gian. Việc coi AI tổng quát là tác phẩm gốc cũng có thể gây ra các vấn đề về bản quyền, đặt ra câu hỏi liệu AI có nên bị cấm trong giới học thuật hay không.
Rachel Forsyth, giám đốc dự án tại Văn phòng Phát triển Chiến lược tại Đại học Lund ở miền nam Thụy Điển, cho biết lệnh cấm “có vẻ giống như một thứ gì đó mà chúng tôi không thể thực thi. Chúng tôi đang cố gắng tập trung trở lại vào việc học, tránh gian lận và kiểm soát học sinh”.
Trên toàn thế giới, phần mềm Turnitin trong nhiều thập kỷ qua là một trong những cách chính để kiểm tra đạo văn. Vào tháng 4, hãng này đã ra mắt một công cụ sử dụng AI để phát hiện nội dung do AI tạo ra. Họ đã cung cấp công cụ này miễn phí cho hơn 10.000 tổ chức giáo dục trên toàn cầu, dù có kế hoạch thu phí từ tháng 1 năm sau.
Cho đến nay, công cụ phát hiện AI đã phát hiện ra rằng chỉ có 3% sinh viên sử dụng AI và 78% hoàn toàn không sử dụng AI, theo dữ liệu của Turnitin. Bản thân các sinh viên từng thử nghiệm AI và một số bị cho điểm kém.
Kiến thức của AI bị giới hạn ở những gì nó có thể thu thập được từ internet, điều này không đủ cho những câu hỏi rất cụ thể. Sophie Constant, sinh viên luật 19 tuổi tại Đại học Oxford (Anh), cho biết: “Tôi cho rằng AI còn phải đi một chặng đường dài trước khi nó thực sự hữu ích”.
Chúng ta là thế hệ cuối cùng không có AI?
Hướng dẫn mới nhất của UNESCO cũng cảnh báo nguy cơ GenAI sẽ làm sâu sắc thêm sự chia rẽ xã hội khi thành công về kinh tế và giáo dục ngày càng phụ thuộc vào khả năng tiếp cận điện, máy tính và internet mà những người nghèo nhất không có.
UNESCO và nhiều tổ chức trên thế giới đang chạy đua để kịp đưa ra các quy định về AI. Ảnh: UNESCO
Stefania Giannini, trợ lý tổng giám đốc giáo dục tại UNESCO, cho biết: “Chúng tôi đang đấu tranh để điều chỉnh tốc độ chuyển đổi của hệ thống giáo dục theo tốc độ thay đổi của tiến bộ công nghệ”.
Cho đến nay, Liên minh châu Âu (EU) đang đi đầu trong việc đưa ra các quy định xung quanh việc sử dụng AI, khi đã đưa ra một dự thảo luật. Các quy định này không đề cập cụ thể đến giáo dục, nhưng các quy định rộng hơn về đạo đức có thể được áp dụng cho lĩnh vực này.
Vương quốc Anh cũng đang cố gắng xây dựng các hướng dẫn sử dụng AI trong giáo dục bằng cách tham khảo ý kiến các nhà giáo dục và cho biết họ sẽ công bố kết quả vào cuối năm nay.
Singapore, quốc gia đi đầu trong nỗ lực đào tạo giáo viên cách sử dụng công nghệ, nằm trong số gần 70 quốc gia đã phát triển hoặc lên kế hoạch chiến lược về AI.
“Về mặt các trường đại học, với tư cách là một giảng viên, thay vì đấu tranh với nó, bạn cần tận dụng AI… có trách nhiệm”, Kirsten Rulf tại Boston Consulting Group cho biết. “Tôi nghĩ chúng ta là thế hệ cuối cùng sống trong một thế giới không có AI sáng tạo”.
Theo Báo Công Luận
 để giúp họ làm bài tập.){kind=link}